Intervenció de síntesi

L'activitat proposada en un principi de curs, des de l'assignatura de Gestió de la informació i TIC, era la creació d'un bloc. Amb el bloc he aprés el seu funcionament, he treballat amb molts programes i he utilitzat molts recursos (audacity, gimp, movie maker, delicious, entre d'altres), dir que amb aquesta eina he evolucionat amb les noves tecnologies.


Bé...m'ha sigut difícil escollir una activitat de totes les que hem fet al llarg del curs, perquè crec que amb totes hi he aprés molt i són molt interessant per a l'evolució de l'educació. Destacar, el treball de Territori, que ha estat un dels que he treballat més i el resultat ha estat gratificant Vam haver de moure's per Montjuïc i visitar els seus indrets, ens ho vam passar bé i vam gaudir del moment. Després el treball amb l'ordinador ens va costar més, perquè no sabíem com exposar-ho, però finalment ens van venir les idees. Vam treballar amb el Power Point i el Movie Maker ( no havia treballat mai amb ells), m'han semblat molt útils i amb ells poden sortir unes bones feines. L'exposició ens la vam preparar molt, perquè era la manera de mostrar al públic el nostre resultat durant tants dies. Vam treballar en equip i ens vam complementar molt bé.


El treball de Viquipèdia em va sorprendre molt, perquè sempre havia utilitzat aquesta web per fer-hi consultes i mai m'hauria imaginat que acabaria fent-hi una aportació.
Amb aquesta treball, he aprés ha treballar conjuntament amb les meves companyes, a organitzar-nos i a cercar informació.
Abans de fer-hi l'entrada, em vaig perdre per la web per fixar-me com era el seu format, i llavors fer-hi l'aportació i després les meves companyes, vam realitzar aquesta entrada: grafomotricitat.
Va ser una feina molt enriquidora, ja que amb el teu treball pots ajudar a altres. I amb el bloc he aprés que tota informació vàlida, s'ha de compartir.

Aprofito l'ocasió per saludar i desitjar-vos BONES FESTES!!!!

Competències digitals dels mestres

Avui en dia, tot és evolució, i en el camp de les tecnologies també, per això és essencial pels mestres i pels futurs mestres tenir un bon aprenentatge de les noves tecnologies en informació i comunicació, per poder donar bons coneixements als nens i nenes, nosaltres especialitzar-nos sobretot als d''Educació Infantil. Per aquest motiu, és necessari conèixer els continguts educatius dels infants, recollits en el Currículum d'Educació Infantil.

Per tant, des de l'assignatura de Gestió de la informació i les TIC, hem pogut comprovar en diferents documents i normes sobre la seva importància en tenir uns bons coneixements.

Alguns trets, capacitats, recursos més rellevants són els següents:

NORMES UNESCO (Eduteka)

• Saber utilitzar tecnologies de la informació
• Buscadors, analitzadors i avaluadors d'informació
• Solucionar problemes i prendre decisions
  
• Usuaris creatius i eficaços d'eines de productivitat
• Comunicadors, col·laboradors, publicadors i productors
• Ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societat.

NORMES ITSE (Eduteka)

> Normes nacionals sobre tecnologia educativa per estudiants:

• Creativitat i innovació
• Comunicació i col·laboració
• Investigació i fluïdesa en l'ús de la informació
• Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions
• Ciutadania digital
• Funcionament de la tecnologia i conceptes
  

> Normes nacionals sobre tecnologia educativa per docents:

• Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants
• Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis.
• Mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores i centrades en la societat digital
• Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat
• Millorar la pròpia pràctica professional i la capacitat de lideratge.

Aquesta informació està extreta de les Normes Unesco, Normes Itse i del Blog de Gestió de la Informació i TIC.








Finalment, dir que els mestres han de ser innovadors, evolucionar i canviar la manera en que havien aprés a l'escola. Hem de pensar en un futur!

Imatge extreta de La teva biblioteca

Pràctica JClic

Per aprendre a utilitzar millor el programa JClic Author, le fet servir amb unes altres imatges relacionades amb els colors, perquè pugin aprendre els colors a través de puzzles, activitats d'ordenar frases i relacionant.
JClic serveix sovint per poder treballar i aprofundir millor alguns temes.

El resultat el veureu a: Colors


Les imatges que he utilitzat han sigut extretes de: Banco de Imàgenes y Sonidos i del Blog de Endless winter.

JClic

JClic és una pàgina web on s'hi troben activitats educatives multimèdia. Per utilitzar el JClic és necessari utilitzar el programa Java.

Imatge extreta a CEIP MOSSÈN CINTO

Per crear activitats educatives, es realitzen a través del JClic Author, que és el programa per fer les activitats, on t'ofereixen recursos perquè tot sigui més fàcil. S'hi poden crear activitats com: puzzles, exercicis de texts, mots encreuats, associacions, sopes de lletres, activitats per ordenar, per identificar,...entre d'altres. Molts educadors i altre persones són qui creen aquest tipus d'activitats educatives.

Per realitzar la pràctica a l'aula, vam copiar una carpeta on hi havia 4 imatges de fruites a l'escriptori, vam obrir el programa JClic Author, que ja estava instal.lat. Després vam obrir un nou projecte ,on hi vam realitzar quatre activitats: dos puzzles d'intercanvi i dues associacions simples. Vam seguir el següent ordre, començant pel puzzle, l'activitat d'ordenar un text, activitat de relacionar les imatges amb les paraules i l'activitat de relacionar les imatges amb els colors.

A cada activitat li posàvem un nom, li canviàvem el color de fons, posàvem un missatge per l'inici de l'activitat i un altre pel final i canviàvem el color del text o el grandària de la imatge.

Un cop acabada l'activitat la provàvem, per veure'n el resultat. El guardàvem a la carpeta inicial, i creàvem una pàgina web amb el nostra projecte.

El meu resultat és el següent, i el podreu veure a: JClic-FruitesAnna

Seminari 22 de desembre

Últim dia de seminari...ja s'acaba el quadrimestre!

Vam començar recordant com vam iniciar el curs al seminari i tot el que vam fer al llarg del seu transcurs, vam fer un petit recordatori.

Les professores de tots els seminaris de 1er del grau d'educació infantil, es van posar d'acord de fer-nos una gran sorpresa!!! Ja que al llarg d'aquests mesos, cada un de nosaltres ha anat explicant un conte, van decidir que ara fóssim nosaltres els que escoltéssim un conte narrat per una experta, la Roser Ros. Ens va explicar tres històries relacionades amb el Nadal, aprofitant el moment en que ens trobem.

Imatge extreta de Tu blog de navidad

Va ser un bon moment, les narracions van ser molt originals i entretingudes, i ho va fer molt bé. Amb un to de veu suau i clar, quan calia pujava el to perquè estiguéssim més atens. Va fer diferents sons amb la veu representant animals, i la veritat és que li sortia molt bé.

Amb aquestes històries, ens volia explicar COM, QUAN, PERQUÈ i a QUI explicar contes. Personalment, crec que em va fer arribar el missatge que volia que captéssim, i el més principal que ens ho passéssim molt bé!

Valoració Viquipèdia

Des de la classe de Gestió de la informació i les TIC, vam haver de realitzar una activitat en grup, fent una entrada a la Viquipèdia.

El meu grup format per la Xènia Casas, la Mònica Gibert, la Sílvia Sànchez, la Carla Sarto i jo. En un principi volíem fer la nostra aportació sobre l'Eulàlia Bosch, autora del llibre "Educació i vida quotidiana" que l'havíem llegit aquells dies, i a l'hora de realitzar el treball vam veure que no hi havia res, però després vam veure que un altre grup ja havia escollit aquest tema.

Llavors vam pensar fer una entrada sobre el tema de grafomotricitat. Un tema treballat anteriorment a la classe de plàstica, i vam creure que seria interessant parlant-ne, ja que no hi vam trobar res a la Viquipèdia.

Ens vam repartir els apartats que vam treballar a l'aula sobre grafomotricitat, per ampliar-los.

Cada una es va crear un compte a la Viquipèdia per fer les aportacions.

Jo vaig realitzar la primera aportació, em va costar una mica perquè no sabia ben bé com estructurar el text, però seguint les indicacions de la pàgina, vaig poder acabar el meu escrit. Vaig retocar algunes aportacions, afegir enllaços i donar referències.

Finalment, hem acabat la nostra entrada a la Viquipèdia, la podreu veure a Grafomotricitat.

Seminari 17 de desembre

El quadrimestre s'està acabant, i aquestes dues últimes sessions de seminari hem fet entrevistes personals amb la tutora, la Reina. Ens informava de com ens havia vist ella a les classes i comentàvem com creiem nosaltres que anàvem seguint el curs, si teníem qualsevol dubte i de com havien anat les assignatures en general.

Havíem d'entregar l'autoavaluació del seminari, on teníem que comentar i reflexionar totes les activitats realitzades a l'aula, com el llibre d'Educació i vida quotidiana, el debat a l'aula, les reflexions de Billy Elliot, la setmana extraordinària i d'Àgora, i la notícia d'educació.

El més difícil per mi, va ser posar nota a les meves competències.

Bé...ja només queden dues classes i després a preparar els exàmens!

Montjuïc

La Carla i jo vam realitzar i exposar el treball de territori sobre Montjuïc. Vam escollir aquest lloc, tot i que en un principi volíem fer-ho del districte de Sants-Montjuïc, però ens vam centrar en la muntanya, perquè ens vam adonar que a Montjuïc hi ha molts llocs interessants com museus, espais esportius, culturals, i molts parcs i jardins. I creiem que era un lloc molt important.

Ens va costar una mica organitzar-nos, perquè teníem molta informació i no sabíem ben bé com exposar-la, però finalment ens vam decidir i vam organitzar el power point que vam presentar. Per la realització de la presentació, vam utilitzar el programa del power point i el movie maker per fer el vídeo. La majoria d' imatges que vam utilitzar les vam realitzar nosaltres mateixes.

La presentació la podreu veure a continuació:

Presentación1

View more presentations or Upload your own.

Dins la presentació amb power point, vam realitzar un vídeo de parcs i jardina de la muntanya. És el següent:

Amb aquesta presentació volíem mostrar al públic, les ofertes culturals, esportives i lúdiques que podem trobar a Montjuïc. Vam donar les idees principals dels diferents indrets i no volíem atabalar amb molta informació, i crec que ho vam fer així.

Vaig passar forces nervis abans i a l'hora d'exposar. Però em trobava a gust parlant del tema, perquè és un lloc que el coneixo molt i m'agrada.

Amb aquest treball sobre un territori, hem après a treballat conjuntament i organitzar-nos a l'hora de la presentació, a seleccionar informació i a treballar amb diferents programes.

Seminari 10 de desembre

Al seminari, vam estar comentant notícies que havíem de portar sobre educació.

Vaig portar una notícia sobre "L'educació emocional entre 0-3 anys determina l'èxit a la vida", de La Vanguardia. Ens parla sobre la importància de l'educació emocional ens els infants els primers anys de vida, perquè ajuda a aconseguir èxit escolar, a ser en un futur una persona optimista, confiat, i segur de si mateix. Per estimular-ho es pot ajudar amb massatges i bones paraules cap als infants.

Imatge extreta: La prensa azulada

El títol de la notícia em va cridar l'atenció, i un cop llegida vaig creure convenient compartir-la amb la resta de companys de seminari.


Els altres companys van portar notícies com:

• En Francisco ens va parlar sobre com tractar l'homosexualitat des de l'escola.

• La Sílvia ens ha explicat que les universitats públiques reclamen uns diners a la Generalitat.
  

• La Mireia.S sobre l'evolució dels portàtils als instituts a l'actualitat.

• El títol de la noticia de l'Anna.D era "Les vacances al febrer nou repte de la consolidació".

• La Natàlia ens va explicar els nous espais educatius per als nouvinguts a Catalunya.

• La noticia de "Educación española suspende todos los objetivos que fijo la Unión Europea" la va portar l'Esther.

• La Raquel va trobar una noticia, on deia que els estudiants de grau mitjà de FP podran realitzar batxillerat en un any.
  

• Un tema relacionat amb el de l'Anna.D ha estat el que ha trobat l'Elena, sobre el calendari, els inconvenients que té aquesta aprovació.
  

• La Mireia.R ens va explicar que els directors s'hauran de formar més, per poder sancionar els professors i per escollir els docents per formar l'equip directiu.

Totes les notícies parlades a l'aula van ser interessants, perquè van tocar diferents punts de vista sobre l'educació i cadascú la va escollir per un motiu personal.

Recitació

El passat dimecres, vaig fer la meva recitació, juntament amb la Roser. Vam escollir un breu text, on explicàvem la història d'un vailet. Aquesta història, tenia la part que narrava el fets i l'altra part de moralitat. La vam escollir perquè ens va agradar el que explicava, i per diferenciar el que diria una i l'altre.

Un cop llegida i rellegida la història, la Roser i jo la vam recitar conjuntament, per tal de veure com ho fèiem les dues, ens en sortíem prou bé, una altra cosa, era com ho faríem després en públic davant de tota la classe.

Va arribar la tarda que ens tocava recitar, i mica en mica em vaig començar a posar nerviosa, la Roser també ho estava, però semblava que ho portava millor que jo, aquesta era la meva sensació. Era el nostre moment, va començar la Roser explicant la història del vailet, i jo tot seguit vaig explicar la moralitat del fet. Els nervis em van fer passar una mala jugada, em sabia molt bé el que havia de dir, però vaig accelerar el meu to, i de tan ràpid que ho volia dir no em sortien les paraules.

Un cop acabada la recitació, encara no estava del tot tranquil·la, però em vaig treure un pes de sobre, no estava satisfeta amb el meu resultat, perquè sabia que ho podia fer millor!

Recitació-Cicatrius

Seminari 3 de desembre

Per fi...em va arribar el dia d'explicar el conte!!

Vaig ser la última persona en explicar el conte, i una mica nerviosa estava, perquè això de parlat en públic... és una mica difícil per mi.

El conte que vaig decidir explicar és el d'en Tabalet, des d'un bon principi vaig pensar en aquest, ja que sempre n'he tingut bons records.

El vaig explicar utilitzant una capsa com a recurs, on a dins hi havia els animalets que apareixen al conte, per anar-los utilitzant a mesura que surten a la història.

Vaig començar amb una mica de nervis, però mica en mica i com que me'l sabia de memòria, em va anar sortint sòl. Jo em pensava que els nervis em farien passar una mala estona, però en realitat em va agradar força.


Imatges del conte Història de Tabalet (editorial La Galera)

Repertori de cançons

Llistat de cançons que ens hem d'aprendre:

1. Arri, arri tatanet

2. Ball manetes

3. Ball rodó, Caterineta

4. Bim bom

5. Cadireta enlaire

6. Do, re, mi al jardí

7. El ballet del rotlletó.

8. El gall i la gallina

9. El poll i la puça

10. Escarabat bum, bum

11. Jaume Pataume

12. La barca puja i baixa

13. La Castanyera

14. La Caterineta

15. La pastoreta

16. Pedra, pedreta

17. Peix, peixet

18. Per què tenim les dues mans?

19. Per Tots Sants

20. Peu polidor

21. Ploreu, ploreu ninetes

22. Plou i neva a la bassa de l’Esteve

23. Qui la ballarà

24. Quinze són quinze

25. Salta Miralta

26. Son, soneta

27. Titeta pon

28. Ton pare no té nas

Reflexió del Bloc

La proposta a principis del curs, de la creació d'un bloc em va sorprendre força. Un bloc no sabia ben bé com funcionava, i veia que posar en pràctica el bloc em seria bastant díficil.

Els primers dies no em va convèncer del tot, no estava animada perquè no sabia que posar-hi, ni com es treballava dins el bloc, però mica en mica, investigant i perdent-me per aquí, he anat creant el meu bloc. Estic força orgullosa, ja que ha estat un gran repte per mi.

Bitàcola de seticpa

Actualment, al llarg de la setmana i faig algunes entrades del que vaig fent a classe, de temes interessant, dels recursos que utilitzem a l'aula,...això del bloc m'esta agradant cada cop més!

Mapes Conceptuals

Dilluns 30 de novembre vam estar treballant els mapes conceptuals, en vam realitzar un, amb un text penjat al suro de gestió de la informació.

Els mapes conceptuals són eines de suport al pensament. Són paraules claus d'un tema, relacionades entre elles per un connector. Sovint per fer resums, no són esquemes.

El programa que vam utilitzar per fer mapes conceptuals va ser el Cmap Tools

Pràctica feta a l'aula:

Seminari 1 de desembre

Dimarts vam estar a una altra aula on hi haguès un projector per poder-hi presentar els vídeos de la nostra setmana extraordinària.

Primer, va començar en Francisco explicant el seu conte. Va iniciar amb intriga, perquè no ens va dir quin conte explicaria, però...de cop i volta va començar cantant... "Patim, patam, patum, homes i dones el cap dret. Patim, patam, patum, no trapitxeu en Patufet", i totes vam saber de seguida de quin conte es tractava i vam col.laborant cantant. El va explicar amb unes imatges de suport, ho va fer molt natural i vaig gaudir molt durant aquesta estona.

Després, vam exposar les presentacions. La Maria, la Sílvia i jo el vam presentar les primeres, vam posar un vídeo amb imatges de la setmana i amb paraules claus que resumien allò que havíem sentit i el que vam aprendre de les activitats que vam realitzar. A cada activitat vam buscar una cançó que estigués una mica relacionada.

Aquest vídeo ens va costar una mica. Al principi no sabíem per on començar, i quines idees volíem comunicar de la nostra setmana a la resta de la classe, però mica en mica ens va anar sortint i vam aconseguir un bon resultat.