Windows Movie Maker

L'última classe vam treballar amb:

Windows Movie Maker, és un software per editar vídeos, es poden utilitzar efectes, transicions, títols, crèdits, afegir pistes d'àudios, narracions cronològiques...que s'inclou a les versions recents de Microsoft.

Característiques de Windows Movie Maker:

• Crear i editar vídeos

• Afegir-hi efectes

• Unir, tallar i enganxar vídeos

• Arrossegar arxius al programa

• Capturar vídeos

Els passos per a realitzar un vídeo són els següents:

1. Capturar vídeo

- Importat vídeo
- Importar imatges
- Importar sons o música

2. Editar vídeo

- Veure efectes
- Veure transicions
- Fer títols o crèdits
- Fer Automovie

3. Finalitzar vídeo

- Guardar a l'ordinador
- Guardar al CD
- Enviar per e-mail
- Enviar a una web
- Enviar a DV càmera


Pràctica realitzada a classe:

Seminari 26 de novembre

L'Anna Dalmau va ser qui li tocava explicar un conte, el de la "Bruixa Maduixa".

Com a recurs va utilitzar un conte, ens anava ensenyant les il.lustracions. Ho va fer força bé, tot i que es notava bastant nerviosa. Un conte original i poc conegut per mi.

Després ens vam tornar a reunir en grups de la setmana extraordinària per acabar les presentacions. El meu grup encara no la vam acabar, però si teníem organitzat tot el que volíem explicar a la resta del seminari.

Bé, ja mostraré el resultat de la presentació de la Setmana Extraordinària!

Llenguatge audiovisual

L'última classe de Gestió de la informació vam treballar el llenguatge audiovisual.

Aquest llenguatge utilitza el so i la imatge, no és un llenguatge que s'aprèn a l'escola, sinó un mateix amb la pròpia experiència. Avui en dia ho tenim més fàcil perquè hem nascut en el temps de la televisió, del cinema,...i això ens facilita poder entendre el llenguatge audiovisual, un exemple seria: quan sona un tipus de música en concret en una pel·lícula i saps el que passarà.

Els escriptors del llenguatge audiovisual són els directors i guionistes, que transmeten allò que em d'entendre.

Els lectors poden passar moments de tristesa, por, pànic, nervis, pena, ràbia, eufòria,...

Classes de vídeos que vam veure a classe:

• Vídeo-lliçons: segons Joan Ferrés no s'entenen gaire els temes ni les dates, perquè es capten millor per escrits o en pantalla (no transmeten emocions)

• Vídeo motivadors: segona Ferrés aquests vídeos ens apropen més al que ens volen transmetre. Treballen millor el llenguatge audiovisual.

Joan Ferrés ha parlat molt sobre la Televisió i l'escola, la relació entre el llenguatge audiovisual i l'educació.

Debat

Dimecres 25 de novembre a la classe de Comunicació oral, escrita i digita,l el meu grup format per: Xènia Casas, Soraya Corpas, Mònica Gibert, Roser Gonzàlez, Miriam Lozano, Maria Rodríguez, Sílvia Sànchez, Carla Sarto, Anna Taberner i jo, vam realitzar un debat sobre el canvi de les vacances escolars i el seu canvi de nom.



El tema va ser escollit per la majoria, a totes ens va semblar bé, després d'haver fet una pluja d'idees.

Des d'un bon principi, ens vam dividir en dos grups, per tal de treballar millor els que estaven a favor i en contra, jo estava a favor. Vam cercar informació i la vam posar en comú. I després de llegir el que teníem, vam fer una sèrie de preguntes que podríem fer a l'equip contrari, i uns arguments per tenir-los preparats en cas de que ens fessin unes preguntes que veiem possible que ens preguntessin.

Per treballar com fer el debat ens vam guiar pel Manual de participació en un debat i els Aspectes organitzatius, i el vídeo de la Lliga del debat universitari (UA-Udl), tota aquesta informació ens la va facilitar l'Anna MacKay.

Finalment va arribar l'hora del debat. Una mica nerviosa estava, encara que jo no debatia, però per veure com ens sortiria i com es veuria des de fora.
Crec que va ser un moment força entretingut, vaig passar una bona estona, i les companyes que van debatre ho van fer molt bé, tot i els nervis.
Vam acabar molt satisfetes del nostre treball i del nostre resultat!

Seminari 24 de novembre

Aquesta sessió, ens vam dedicar a reunir-nos en els petits grups de la setmana extraordinària, per pensar com faríem la nostra presentació de les activitats.

La Maria, la Sílvia i jo vam tenir petits problemes perquè no sabíem com enfocar la presentació, no sabíem que havíem d'exposar.

Però finalment vam anar traient idees de cada activitat, classificant-ho per sensacions que havíem tingut i els valors educatius que creiem que tenia l'activitat.

Activitat educativa fora de l'escola

Dissabte 21 de novembre: L'activitat educativa que vam escollir la Maria, la Sílvia i jo, va ser anar a visitar la Ludoteca del Poble Sec a Barcelona.

Hi vam anar dissabte, perquè el dimecres hi van molts nens i molts pares, i el dissabte és més tranquil i podrien estar més per nosaltres.

La ludoteca té dues plantes, una la dels més petits (0 a 4 anys) i l'altre dels grans (5 a 12 anys). L'horari és de 5 a 8 de dilluns a divendres, i el dissabte de 10'30 a 13'30.

Entre setmana hi ha una sèrie de places assignades a infants del barri, els més petits hi poden anar quan els pares vulguin, però a la ludoteca dels grans per una gran demanda, se'ls hi han assignat dies per anar-hi.
El principal objectiu de la ludoteca és que els infants tinguin un espai lúdic per jugar fora de l'escola, per tal de relacionar-se amb altres infants i l'entorn del barri.
A part de gaudir del joc lliure hi ha tallers programats al llarg de la setmana.

A la ludoteca dels petits hi ha varis racons com: els dels bebès, del joc tranquil, del jocs simbòlic i joc motriu.

Els petits han d'anar sempre acompanyats d'un adult.

La ludoteca dels grans hi ha: zona de joc motriu, de joc simbòlic i de joc tranquil.
Els nens no han d'anar acompanyats d'adults.A part de jugar, poden fer deures si en tenen (entre setmana).


El cap de setmana és un projecte diferent: "Vine a jugar al barri"
Projecte gratuït, en un principi per acollir els nouvinguts del barri, perquè coneixin els serveis i la vida cultural.

Auditori

Divendres 20 de novembre, sortida a l'Auditori de Barcelona.

La 1a activitat va ser al Museu de la Música, ens van fer una petita explicació de que podíem trobar-hi: instruments d'arreu del món, l'evolució de la música i un toca-toca d'instruments.

La 2a activitat va ser el Concert de Corda i Descorda, on els protagonistes descobreixen les diferents sonoritats dels instruments de corda mitjançant la música, la màgia, la comicitat i la imaginació.

La 3a activitat va ser una Conferència sobre l'activitat que havíem realitzat, una mica l'explicació del seu funcionament tant en el museu com en el concert. I com hi treballen amb els infants.

Experiència personal: Aquesta activitat em va agradar molt, va ser molt entretinguda i interessant. Poder veure, com em va cridar l'atenció, la manera en que actuaven i realitzaven el concert. I reflexionant després de l'activitat, me n'he adonat que els infants en un concert d'aquest tipus, poden gaudir molt i aprendre'n força.