Crear documents, fulls de càlcul i presentacions on-line: es poden afegir imatges, taules, comentaris, té barra d'eines per poder canviar el color, posar negretes, cursives, canviar el format de número,...
Publicar documents ja existents o creats amb Google Docs. Accepta formats d'arxius com: DOC, XLS, ODT, ODS, RTF, CSV, PPT,...
Editar des de qualsevol lloc
Compartir documents amb qui decideixis, afegint el seu correu electrònic i els envies una invitació, i podrà visualitzar els teus documents, fulls de càlcul o presentacions.
Editar documents alhora entre varis usuaris, té finestra de xat per poder anar comentant. Té un historial per veure que ha fet cadascú.
Servei gratuït
Els documents estan on-line i es guarden automàticament.
Publicar en pàgina web, controlar qui ho pot veure i es pot penjar al bloc.
Avui hem vist la pel·lícula de Billy Elliot, tots els grups de seminaris junts.
FITXA TÈCNICA: Direcció: Stephen Daldry Guió: Lee Hall Duració:110 minuts Gènere: Drama/Comèdia País: Gran Bretanya Any de producció: 2000 Actors: Julie Walters, Jamie Bell, Jamie Draven, Gary Lewis, Jean Heywood, Stuart Wells, Mike Elliot, Janine Birkett, Nicola Blackwell.
Presentació de la pel·lícula: Billy Elliot és un nen d' 11 anys, fill d'un miner en vaga, que viuen al nord d'Anglaterra. La seva vida canvia quan coneix a la Sra. Wilkinson, que li dona classes de ballet, al gimnàs on ell intenta aprendre boxa, obligat pel seu pare. Billy se n'adona que la seva passió és el món del ballet, per això demostra el seu talent innat, i aconseguirà els seus somnis i propòsits. Canviaran les vides dels del seu entorn.
La pel·lícula de Billy Elliot no l'havia vista abans, m'havien explicat per sobre de que anava, però tot i així m'ha agradat molt perquè és una peli emotiva, divertida i a la vegada sensible. I la recomanaria per als que no l'hagin vist.
El contingut ha d’estar ben estructurat i clar, cal donar a conèixer al públic la intenció del discurs:
Fer-se les 4 preguntes bàsiques: per què, què, a qui i com.
Preparar un bon guió
Exposar a la introducció les idees principals del discurs.
Saber argumentar i exemplificar.
Marcar clarament el final del discurs, destacant les idees principals destacades i trobant la frase clau per tancar el discurs
Cal tenir preparat recursos per introduir enel moment adequat del discurs
L’orador ha de ser capaç d’improvisar.
En el discurs no ha de mancar ni ha de sobrar res.
El bon comunicador ha d’evitar les “coletillas”
Llenguatge corporal
L’orador ha de procurar fer una bona gesticulació, tenir cura de la posició, les mirades, el somriure, i utilitzar tècniques per amagar el nerviosisme, etc.
Ensenyar el cos sencer dóna seguretat tant a l’orador, com a l’espectador.
Controlar la respiració, ajuda a controlar els nervis.
Desplaçar el cos per aproximar-se al públic
Tenir cura del vestit. Portar la indumentària adequada al públic, respectant sempre la personalitat de l’orador
La veu
Utilitzar un bon to de veu, procurant modular tant el ritme com el volum, acompanya a fer més entenedor el discurs i a destacar els elements claus
Bon ús de la veu (intensitat, volum, velocitat, entonació, articulació, vocalització, pauses, silencis, ...).
Claredat i bona pronúncia
La qualitat del llenguatge oral és un dels elements del discurs que fa que els oients puguin seguir i comprendre amb més facilitat.
Bon ús del llenguatge oral: sintaxi, lèxic, vocabulari, claredat, precisió, brevetat, oposició i antítesi.
S’ha de parlar amb claredat i fer ús de frases curtes.
Elements de l’entorn . Proxèmia
Cal tenir cura de l’entorn on es fa el discurs, per tal de crear un clima adequat.
Eliminar sorolls externs que puguin distreure o crear neguit.
Procurar que la llum natural o artificial creï un clima agradable
La comoditat dels seient per als oients és un factor que ajuda a posar més atenció
L’orador ha de sentir-se còmode i disposar d’un espai on moure’s, on deixar els fulls... i si cal una bona taula
Cal vetllar per tal que tan l’orador com els oients es puguin comunicar visualment
L’ús dels audiovisuals, és un bon recurs per acompanyar el discurs i a la vegada donar pautes per seguir el contingut.
És important no abusar dels mitjans audiovisuals i no posar-hi tot el contingut
La introducció d’imatges i exemples, o frases fetes, mitjançant els audiovisuals ajuda a comprendre i recordar el discurs
Estratègies per a captar el públic
Una bona actitud de proximitat ajuda a adquirir una major complicitat amb el públic
Si utilitza l’ humor capta millor al públic.
S’hauria de crear feedback amb el públic, perveure com reacciona segons el discurs que fem
L’orador podria utilitzar exemples reals per interaccionar amb el públic.
Adaptar el discurs al públic.
Els exemples i anècdotes donen un aire de proximitat
El bon comunicador ha de fer servir exemples per captar l’atenció del públic.
Utilitzar l’acudit o l’anècdota.
Davant les preguntes o dubtes és important no menysprear amb respostes.
Actitud positiva
Ha de tenir una bona capacitat d’improvisació i naturalitat
Ser clar, breu i precís alhora d’exposar el tema per a que el públic s’interessi el màxim possible.
La llegenda de Sant Jordi va ser el conte, que ens va explicar la Sonia Piñar al seminari. És una llegenda molt coneguda, que tothom sabem. La Sonia, ens l'ha va explicar d'una manera diferent a com ho va fer la resta dels companys, va utilitzar unes làmines de dibuixos, per anar seguint la història, però a la vegada va fer una representació de la llegenda amb ninos. Li va sortir molt bé i personalment em va agradar molt.
Aquest és un vídeo sobre La llegenda de Sant Jordi, però amb una adaptació lliure.
Desprès, vam estar comentant els articles que havíem llegit del dossier de música, sobre la percepció del so, els límits de percepció de la intensitat, sobre la noticia de "la meitat de joves tenen problemes auditius pel soroll", "Voices of Tyranny - Temples of Silence" i "Crescendo-Decrescendo". Amb aquests articles em vaig adonar que hem de cuidar l'oïda, ja que l'envelliment auditiu cada cop és abans i és una deficiència auditiva irreversible.
La Reina ens va explicar La Setmana d'activitats extraordinàries (del 16 al 20 de novembre del 2009), les activitats que realitzarem són les següents:
Els objectius generals són prendre consciència de la responsabilitat educativa de les escoles, centres, institucions, organitzacions i entitats educatives, a través d'apropar-se a la realitat. Observar i reflexionar sobre els esdeveniments, actes, xerrades i visites en els que es participi. Participar activament i amb interès en les diferents activitats proposades i apropar-se al rol de mestra.
"-Torna a veure les roses. Entendràs que la teva és única al món. Després vine a dir-me adéu i et regalaré un secret.
El petit príncep va anar a veure els rosers.
-No us assembleu gens a la meva rosa, encara no sou res. No us ha domesticat ningú i no heu domesticat ningú. Sou com era la meva guineu. Només era una guineu igual que cent mil d'altres. Però ens hem fet amics i ara és única al món."
El petit príncep, és un llibre que vam escollir la meva companya Carla Sarto i jo, per llegir-ne el capítol 21 per la classe de Comunicació oral, escrita i digital. Vam escollir aquest capítol, perquè ens va agradar i amb el diàleg que té el text, vam pensar que ens podria sortir força bé.
Durant la classe de Comunicació, mentre la resta de companys anaven llegint els seus textos ,no estava nerviosa, però a mesura que m'arribava el torn m'hi vaig posar. I així es va poder comprovar quan vaig llegir el text, que no em va sortir tal i com jo volia i com havíem preparat. Els nervis em va fer passar una mala jugada...
Fa un parell de dies, en el diari El País es va publicar una notícia sobre fer un "contracte" entre pares i escoles per fer un seguiment del rendiment escolar, proposat per la Generalitat.
M'ha semblat interessant, perquè aquesta mena de contracte, podrà afavorir el rendiment escolar del nen/a, ja que la relació entre pares i escoles farà possible un millor funcionament tant a casa com a l'escola.
Per altra banda, les famílies podran fer un seguiment d'allò que és va treballant a l'escola, i per tant si hi ha algun problema informaran als pares i podran treballar-ho a casa. Per tant aquesta comunicació entre pares i escola és molt important, ja que és molt complementari l'un de l'altre.
De tot aquest seguiment, les famílies hauran d'informar als fills de la seva evolució, perquè no quedin al marge.
Així pares i escoles podran treballar conjuntament, i beneficiaran en l'educació dels seus fills.
Dir, que la comunicació oral entre pares i escola és essencial, tan pel rendiment escolar del nen com per tenir una bona educació.
Entrades
